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孩子说脏话怎么办?别慌,试试这么做
0 现代教育报 2019年07月17日

  近日,一篇题为《脏话风波》的小学生作文在网络上流传。作文中,这名小学生真实控诉班级说脏话现象,并呼吁大家抵制脏话,将小学生“出口成脏”的不文明现象,重新引入公众视野。

孩子跟谁学会了说脏话?

对于脏话问题,北京朝阳师范附属小学和平街分校教师李爱华在班级里进行了不记名“说脏话问卷调查”。调查结果显示,全班只有一个孩子表示没有说过脏话。

而且有几个方面的细节值得关注:首先,孩子说脏话的原因体现在自己非常生气、心理压力过大、耳濡目染三个方面。其次,据调查问卷显示,孩子们的“脏话”源头在于以下几点:

孩子什么时候开始说脏话?

北京市顺义区西辛小学六年级班主任王涛也对六年级一个班的34名学生进行了匿名调查。调查中发现说过脏话的学生占全班的94.1%,其中78.1%的学生开始说脏话的年龄是9~11岁。并且,在32位说过脏话的学生中,有26位学生表示曾经在不情愿的情况下说过脏话。

调查中还发现家人中说脏话从多到少的前三位分别是:爸爸占全部投票数的41.2%,妈妈和爷爷的投票率都是14.7%。

而对于“杜绝说脏话最主要的力量来源于哪儿”这个问题,12人回答自控力,10人回答家教,回答社会和朋友的各2人,回答环境、学:捅┝Φ母1人,回答其他和不知道的共5人。

  说脏话是炫酷,还是身处江湖?

陈述(北京市第一七一中学班主任、紫禁杯一等奖获得者):为什么在老师眼中乖巧的学生竟然会经常口吐脏话呢?经过我对中学生的观察,好多都是来自从小学时期开始养成的坏习惯,主要有以下几个原因:

第一,炫酷或标榜时尚:芏嗍焙蛞恍┭翟嗷氨疽獠⒎窍胛耆璞鹑,而是认为这些脏话很酷、很时尚。

第二,家庭环境的影响。家庭环境是学生成长和生活最重要、最直接的环境。家庭成员在宣泄情绪时习惯性地说脏话,久而久之,孩子耳濡目染,也自然“鹦鹉学舌”。

第三,无良自媒体的影响。有些价值观不端正的人充分利用了自媒体的便利,脏话连篇,以此来骗取流量。而初步接触社会的学生们缺乏足够的明辨是非的能力,从而盲目效仿!

第四,交友不慎影响。孔子曰:“益者三友,损者三友。友直,友谅,友多闻,益矣。友便辟,友善柔,友便佞,损矣!鼻嗌倌晔逼谕渑笥讯云涞挠跋煲对洞笥诶鲜图页ざ云洳挠跋。

第五,沾染江湖气息。有些学生受到具有暴力色彩的影视剧影响,认为铁哥们好姐们之间的语言应不拘常理,打招呼或聊天中夹杂着一些脏话反而体现两个人关系铁。

家庭要创造一个“环!钡挠镅曰肪

李爱华(北京朝阳师范附属小学和平街分校班主任):家长们在平时说话的时候一定要十分注意,要给孩子创造一个“环!钡挠镅曰肪。在发生矛盾时,孩子往往不能正确疏导自己的情绪,容易十分激动。所以家长要告诉孩子,当和别人发生矛盾时,先离开,然后冷静地想办法解决,或找其他人帮忙。

如果孩子是第一次说脏话,家长要心平气和地、略带严肃地给孩子指出来;如果孩子不是第一次说脏话,家长与孩子的谈话要十分严肃,郑重地告诉孩子这句话会伤害别人。

陈述(北京市第一七一中学班主任):首先,重视家庭教育,涵养家风。古人云,“欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者。先修其身!薄捌爰摇笔俏怠靶奚怼庇搿爸喂钡木衽Υ。

其次,干预网络使用,趋利避害。了解孩子上网习惯,有针对性地和孩子探讨网络资源对其影响。共同制定网络浏览规则,引导孩子浏览能够使其建立积极人生观、价值观。

然后,寻找身边榜样,把握人生。帮助孩子寻找身边的榜样,让他看到身边不一样的风景。最后,加强家校沟通,合力纠偏!发现问题及时和老师沟通,从而形成家:狭,以便追踪和观察孩子的发展、变化,以及进步。

王涛(北京市顺义区西辛小学六年级班主任):根据调查,父母一直是孩子的模仿对象,无时无刻不在潜移默化中影响着孩子,所以要孩子做到的家长先要做到。其次,营造和谐的家庭环境。

和谐家庭中的孩子很少说脏话,即使说了脏话也很容易在教育后改正。再次,家长要关注孩子成长过程,关注孩子的社交生活。教育孩子选择性地结交对自己有益的朋友。

  孩子刚说脏话时,家长别急着批评

刘颖(北京市汇文一小):孩子在开始讲脏话的时候一般只是因为新鲜好玩。

首先我们父母应以身作则,用文明的言行对孩子潜移默化的影响最重要:⒆拥哪7掠,听到有人讲了句脏话而让对方异常激动,就会带着“献宝”的心情对着父母讲,他就是想试试新语言的功用。

这时,父母切忌觉得好玩而故意引逗他或哄堂大笑,这样做会强化他的错误行为。应该把不文明的行为消灭在萌芽状态中。

另外,在纠正过程中要注意方法,以免让他感觉“新语言”非常有用,能把家长气得吹胡子瞪眼,助长了孩子对这句话的更深印象。

心理学家贝克的认知疗法强调儿童对自己行为的认识,注重通过直接干预和重建等手段来改变儿童的认知,从而改变儿童的行为。

开始可以采取冷处理法,当孩子说脏话时,不要打孩子,也不和孩子说道理,假装没听见,对他不理不问。慢慢地,孩子觉得没趣自然就不说了。

家长也可以编故事让孩子自己体会。年龄大点的孩子可以采取情景复现的办法,把他气愤时的表现演出来或录下来,让他自己看然后去反省。


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